Ms. Jean

如果我們自己選擇隨波逐流，如果我們自己拒絕面對世界快速變化的事實，如果我們沒有主動判斷選擇的能力，最終還是我們要負起最大的責任。        

*當每個人都這麼想的同時－安穩的社會階梯

許多家長將自己一生達不到的夢想寄託在孩子身上，但大多數父母的夢想都是依循「安穩的社會階梯」，對於「成功人生」懷有一種既定成見，包括坐擁高薪、在大公司工作等，總希望孩子在職業上的選擇搶搭主流或所謂的「趨勢」，彷彿最多人走的路，就是最平坦最安全的路。        

但是當每個人都這麼想的同時，整個社會的價值觀開始扭曲，大家鼓勵最聰明的菁英變成「貪婪的金融操盤手」這就是所謂的「成功」嗎？我認為在這世界上，每個人生而不同，想走的路亦不盡相同，回過頭來真正該省思的是自己適合或是想要的是什麼才對。 

*對於「行行出狀元」的本意   

現在許多人會開始推行一個新觀念，便是－「行行出狀元」，不再是那麼強調－「萬般皆下品，唯有讀書高」了，鼓勵人及早確定志向，往音樂、美術、體育等多元領域發展，但以一位曾是音樂班的學生而言，我認為「行行出狀元」的本意是良善的，但方向開始偏了，變得有些人以「逃避心態」來選擇這所謂的「多元領域」，以甜美的果糖包裹貧乏的內在，這是個很奇特的現象，尤其在臺灣，因為我們仍是萬事以課業為重的觀念，反而造成有些人不是因為真正熱愛而是因為「我不會讀書」所以才來學這個，「行行出狀元」這樣的「狀元」是否是與我們預期想像的一樣？值得深究。                       

*選擇自己所愛而不是畫地自限

我們每個人都是一隻應該自由翱翔的鳥，飛出屬於自己的一片天空，當人找到自己所愛的，固然重要，但必須是真誠得喜歡它，而不是作為一個逃避課業的藉口，每個學生的本分該是好好完成自己的本分－學業，然後再慢慢從這些累積的基礎知識中，找尋自己的一片天空才是，不是很早就開始畫地自限，覺得學音樂的，其他領域都懶得去接觸，那麼自己的思想上永遠會少一些碰撞出的火花，作品反而顯得枯燥乏味。 

*實踐與自我學習能力的培養－家長篇  

過去從父母、學校，甚至整個社會環境，疏於培養孩子自主的空間，鼓勵孩子們勇敢探索、思考和選擇，以及為自己負責的機會，造成孩子成長後，很難找到自己的「真愛」，以自身家長角度來思索這個問題，到底什麼時候該放手？更是一個時機點的探究，臺灣學生接受了十二年的國民教育，在大學期間便是時候讓孩子自己飛了，儘管孩子走的還沒有那麼平穩，但有時候跌倒學著自己站起來，學著對自己負責任，都是成長必經的過程。                 

*自己的問題自己解決－老師篇    

傳統上，老師已經習慣在學生心中應是無所不知、無所不曉的。要老師說出「我不知道」這四個字其實不容易，只有願意承認自己也會有所不知時，才能啟動學生探索知識的動機。              

*有這麼一位恩師       

在我的學習歷程，我很幸運所遇到的老師都是願意放手讓我自己去嘗試的，自己去找出答案的，儘管一開始我很喜歡問問題，問各種問題，但久而久之便會覺得太依賴老師給的答案，反而阻斷了自己的獨立思考能力，猶憶起高中曾和一位十分要好的數學老師起了小小爭執，對於問問題的方法想法不一，我從中才發現儘管自己知道要問問題要先想過，但還是心中會有個小小聲音說著：「別那麼辛苦，老師之後會給答案」，反而就變得沒有真正去想透徹，老師曾對我說，要使我進步最好的方法是什麼都不告訴我，自己想辦法去思索解決辦法，遇到哪裡卡住了老師不會給答案，而是告訴我可以往哪個方向去思考，而解出問題的，就是自己了，從中學到的東西與經驗也都是自己的了，為此我真的受益良多，一直持續到今天，我一直謹記著，自己的問題只有自己才能解決。           

*後記           

教育本身就是十分多面向的，而對於每個學生適合的方式更是不盡相同，但必須知道的是，教育不應是倒滿一壺水，而是點亮一根蠟燭，必須是為青年人照亮未來的探照燈，而非重複過去的後照燈。